孩子家长 的 误区

丹顶鹤

    孩子家长 的 误区

                     

    十多年前，我们航模辅导员闲聊时，一位少年宫老师曾经谈起过这么一件耐人寻味的事：

    九十年代末，一个很喜欢小飞机的活泼男孩子，对制作弹射模型飞机非常认真，对飞行更感兴趣。一次他的妈妈来少年宫接他，正好赶上孩子们都在用小手工锯切割桐木片，精心制作弹射模型滑翔机的机翼。

    这位母亲第一次亲临制作场面，就片面的认为这是在教孩子们学着做木匠活。

    她以为，同样是要付出时间、精力，不如让孩子学习高雅的艺术。同样是“拉”的动作，横着拉提琴比竖着锯木头要有品位、有出息。

    这位母亲不顾儿子的意愿，独断做主给孩子退了航模班，不惜花好多钱买了小提琴，拜风度翩翩的音乐家为师，想让孩子接受她自己感兴趣的艺术熏陶。她希望儿子长大能成为名利双收的艺术家，殊不知这个男孩儿并不喜欢小提琴。

    几年以后那些小航模迷都驾驭着无线电遥控模型飞机飞上了蓝天，荣获了竞赛优异成绩。后来有的还考上了航空大学、科技大学。

    而那个满怀懊恼的男孩儿小提琴也没拉出个什么名堂来。当然也就不可能迈进艺术殿堂的大门了。

    这位少年宫航模辅导员感慨的说：由于家长剥夺了孩子的对科学技术的兴趣爱好，这也许因此可能就耽误了一个飞机设计师的成长。

    其实也不尽然，我国第一代飞机设计师程不时的小提琴的精湛艺术曾经在中央电视台演奏过。

      87岁 新中国第一代 飞机设计师 程不时 现场演奏小提琴

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丹顶鹤

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丹顶鹤

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陆鐘毅老前辈自制的大提琴 [color=rgb(102, 102, 102) !important][color=rgb(102, 102, 102) !important][复制链接]


原上海航模队总教练陆鐘毅老前辈的字和诗 [color=rgb(102, 102, 102) !important][color=rgb(102, 102, 102) !important][复制链接]

lovefly@2012

同样是“拉”的动作，横着拉提琴比竖着锯木头要有品位、有出息。

哈哈，我忍不住笑了出来  

连平人

可现在的小孩子玩电脑游戏的更多了。。。

卓力格图king

现在能喜欢航模的小孩不多了

tanken

现在小孩玩航模，家长除了心里支持，经济上也重要

现在身边几个小孩，飞机也好，设备也好，口水啊
家长有钱，要什么设备上什么

m28

tanken 发表于 2018-1-2 12:10
现在小孩玩航模，家长除了心里支持，经济上也重要

现在身边几个小孩，飞机也好，设备也好，口水啊

主要还是观念问题。现在航模已经不是贵族运动了，便宜的设备一样能飞~

pcwhere

孩子兴趣爱好主要还是要对家长口味，太多家长把当年自己遗憾转嫁给孩子。孩子只是一个执行者，孩子同时也是家长在外面增面子的工具。

CPM

我家长宁愿我玩游戏也不让我买航模

兔子的

兴趣是关键

大头娃娃小蜜蜂

孩子难养，更难教；和贝多芬的父亲一样，儿子不弹钢琴我也打呀。孩子8岁后就随他的兴趣，8岁前还需要有针对的引导为主。

饭勺

lovefly@2012 发表于 2018-1-2 11:21
同样是“拉”的动作，横着拉提琴比竖着锯木头要有品位、有出息。

哈哈，我忍不住笑了出来

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lovefly@2012

CPM 发表于 2018-1-2 16:56
我家长宁愿我玩游戏也不让我买航模

你掉了航模坑你家长会怀疑你xidu

丹顶鹤

                  航模培养了李策各项素质的提高
       李策小的时候亲戚朋友就都说他聪明，当然这里有夸奖、也有的只是看到了他的表面。其实只不过是他从小对什么事情都感兴趣，自己又活泼好动，并且自己看的书多，了解的知识多一些而已。当然也就免不了对生活中的事物只知其一不知其二，对待所学的东西囫囵吞枣，不深究原因。
      但是，到了小学五、六年级时变得除了对电脑游戏感兴趣外，对自己周围的人和所发生的事都漠不关心，经常表现出一副无所谓的样子，作为家长我们很是苦恼。
      进入初中以后，为了培养他的各种兴趣，使其从虚幻的网络游戏中解脱出来，抱着试试看的心理为他报了校外的跆拳道学习班，并参加了学校的航模小组，特别拜托王老师帮助李策远离网吧。经过一年多的时间，在航模指导教师王老师有针对性的精心教育引导下，使李策基本摆脱了对网络游戏的痴迷，重新对周围的事物和所学知识感兴趣，并在学习成绩、观察和动手能力以及个人意志品质方面有了进一步的提高。
       在提高学习成绩方面。一开始还怕由于参加航模活动占用时间与精力影响学习，认为升入中学以后，学生学习时间紧，航模活动是"游戏课"，对学习没有帮助。可是通过计算、绘图、制作、飞行、竞赛这一系列的航模活动得出了相反的结论。因为，航模活动不是简单的游戏，它是一项包含力学、运动学、地理学、气象学等多门学科知识的科技活动，既要动手、又要动脑，没有扎实的课本知识，没有认真、勤恳的钻研精神是不会取得成功的。李策对奥妙飞行原理非常感兴趣，在家里也常兴致勃勃的给我们讲：“模型飞机能升空飞翔，靠的是机翼与空气的相对运动获得升力，而飞行的快慢、稳定性与阻力有关，……”所以，他在制作、调整模型飞机时，懂得要把课堂和学校所学的知识，灵活地运用到实践中，反复磨练，不断总结经验、教训。通过多次的野外试飞他知道：气流对模型飞机的飞行影响很大，飞行中一旦遇上上升气流，飞行高度将明显增加，留空时间将大大延长。而气流与季节、天气、地形、地表温度等因素都有关，所以，要掌握气流提高成绩，必须把物理、地理等自然科学知识与实践联系起来，用理论指导实践才能获得成功。这些生动的课外飞行实践鞭策李策必须要学好课本知识，同时带着一些尚未学到的问题去参加以后的学习，使其在学习中更有针对性和目的性，成功地调动了李策学习的积极性，掌握了如何学习的方法，并树立了他学习的信心。
        由于航模活动的激励使李策的学习成绩在升入中学后一直十分优异。
       通过参加航模活动还培养了李策团结协作的精神，李策原来对身边的任何事总是漠不关心，由于在航空模型制作和进行飞行试验中需要几名同学团结协作共同参与和努力才能成功，在航模制作中，王老师总是要求学生在精心制作好自己的模型，又要求大家相互合作，共同完成某一任务，并针对李策的特点给他最艰难的任务，使他在自己认真钻研的同时要不断地向老师和其他同学交流，并相互合作完成任务。在航模试飞过程中，王老师指出了协作的重要性，这就培养了同学们的相互合作和集体主义精神，使李策通过参加航模训练，更加关心集体，并注重与其他同学和老师的交流与合作。
       通过航模训练培养了李策坚强的意志品质。航模活动既是科技活动，又是一项艰苦的脑力和体力劳动，没有不怕苦不怕累的精神，没有坚韧不拔的毅力，是很难取得良好成绩的。譬如：为了掌握在各种气候条件下模型飞机的放飞技巧，教练王老师经常利用每天早晨和周六、日的时间，带领队员们选择不同时间、不同场地进行训练。每次早晨训练要比平时早起两个多小时，练完后还要上课学习，李策总能按时起床参加训练。有时逢周六、日要到位于北辰区韩家墅的比赛场地进行飞行训练，一练就是整整一天，天气又热又晒，就连一旁观看的家长们都吃不消，而参加训练的李策却兴趣十足并从不叫苦叫累。通过航模活动确实培养了他的坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。
       总之，初中阶段生动的航模实践活动确实给了李策很大的帮助，既促进了学习进步、增长了知识、培养了一丝不苟的科学态度和各方面能力，又提高了心理素质、激发了爱国热情和集体荣誉感、增进了同学之间的友谊并获得了成功。
       这是我们家长对李策参加航模活动的深刻体会。
                                                                                       学生家长：李光普2006.1.13


       李策2004年天津青少年航空模型锦标赛无线电遥控模型滑翔机第六名                           2006年从天津中学初中毕业，以优异成绩升入天津南开中学（高中）。

徐志满

家长是孩子的第一任老师。