完善科学课程和教材。指导各区、中小学做好学校课程、课后服务和课外实践活动的一体化设计。
落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求。
各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构。使科技场馆成为青少年的第二课堂。
鼓励每年拿出一定编制和岗位招聘理工类硕士学位的科学教师。制定小学科学教师、实验人员配备规划，逐步实现每所小学至少具有1名理工类硕士学位的科学教师。
鼓励引导各高校向学生开放图书馆、科技场所等实践教育基地。
规范科技类校外培训活动，适时修订科技类线上和线下培训机构的设置标准。
严格科技类竞赛活动管理，公布竞赛“白名单”，引导中小学生理性选择参加竞赛。
探索建设科技高中，支持我市高校加强与高级中学的合作。
推进中高考内容改革。以课程标准为命题依据，完善试题形式，加强学科核心素养考查和引导，从试题素材、情境设置、试题设问、答案设计等多个流程增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，增强试题的开放性和灵活性，培养学生学科素养、创新能力、科学精神。在学业水平考试中注重实验操作考查。
鼓励普通高中和中职学校相互开放并提供学科名师、技能大师的数字化课程资源，实现线上线下优质资源共享。
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发表于 2024-1-3 08:43
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