主动求索的孩子

丹顶鹤 · 发表于 2022-5-26 20:21

            主动求索  的  孩子
   制作牵引和橡筋动力模型飞机时，图纸上的技术数据往往只给出上翘翼尖部分投影长度和翼端高度，也就是两个直角边的数据。因为我面对的是小学生，为了解决机翼上反翼尖部分的实际制作长度，只能教他们用直角三角形画图法，准确的绘出两个直角边的长度，然后再测量出斜边的实际尺寸，用以绘制上反翼尖部分的工作图。（我们称它为“放大样”）
一次，大鹏兴致勃勃地告诉我，他可以用计算的方法来求出翼尖的实际长度。这太出乎我的意料了，同学们也都静下心来看着他在黑板上演算：
他首先分别计算出两个直角边的平方结果，再相加求出它们的和，而后再画出一个特殊的像除式又不是除式的符号，同学们正在疑惑议论，大鹏将刚才求出的“和”填在这个特殊符号里，接着进行了下一步更让大家费解的运算。最后他指着运算结果告诉大家，翼尖长度准确说应该是这个数。
   同学们将这个数据跟自己绘制的直角三角形斜边长度核对，果然比测量的数据准确。
   当时他刚刚上四年级，原来是从正在上中学的姐姐那里学习的“勾股定理”。当然学会开平方的计算法则，对这个热爱科学，热爱学习的男孩来说，并不高不可攀，难能可贵的倒是这么小的年纪就知道“为用而学”。

   从此航模小组的同学们在大鹏的影响下，都学会了用“勾股定理”来解决模型飞机制作中的计算问题。
我用这个主动求索的典型范例教育了好多代少年航模爱好者。