本帖最后由 丹顶鹤 于 2014-11-20 12:48 编辑
孩子们 异想天开 的 飞行 小实验 十八年前，我在 实验小学 智力超常实验班 给孩子们播放过一部国外记录乘人的滑翔机升空翱翔的科教片。孩子们反复欣赏了无动力滑翔机被机动飞机用钢索拖拽带着从地面滑跑渐渐升空到蓝天白云之间，然后脱离牵引而自由翱翔引人入胜的特技飞行景象。这鲜为人知奥妙的飞行景象，让他们浮想联翩。
由于认真地观察与思考，他们好奇地提出了很多关键性的问题： “ 没有螺旋桨带动，怎么还能在天上飞翔？而且还越飞越高？ ” “ 为什么滑翔机没有动力也能做 翻筋斗、 横滚 那么惊险的特技动作？ ” “ 上升气流是怎么回事？ ” 为了解释这些疑问，我指导他们用自己制作的纸飞机也飞行了这些特技动作。
夏日里，孩子们正在学校的植物园兴致勃勃地投掷纸飞机，几只大蜻蜓飞舞着也来凑热闹。 韩国籍的小男孩儿 金温 眼睛一亮跟我说：“老师，能不能用蜻蜓作动力机，用细线牵引带着纸飞机升到天空？” “最好是再让小飞机离开蜻蜓的牵引，自己飞行！”这个小男孩的疑问语气中带着胸有成竹的信心。
这个异想天开的创意立即得到了在场孩子们的热烈赞同。 孩子们经过很多次反复实验，几番改进，最后竟然能做到：
大蜻蜓用细线拖拽着轻小的纸飞机在空中飞行一段时间后，最好的情况是细线先是自动脱离了纸飞机，蜻蜓带着细线飞远了，纸飞机继续滑翔一段时间后才稳稳的降落。
如果细线先是自动脱离了蜻蜓，那小飞机就会很快的坠地。 用什么办法让粘在纸飞机上的线端容易脱离？用什么胶让粘在蜻蜓尾部残存的胶液对蜻蜓无害，还得容易脱离？ 孩子们试验了很多办法。
这是一个非常有情趣的飞行小实验。其中的过程、细节、关键不用赘述，留给有兴趣的老师们，夏天带着您的学生们去研究完善。我这里期待分享您可喜的收获。 我们都应该遵守的原则—小蜻蜓不能受到伤害。
不久， 翦悦 小朋友，为了指挥蜻蜓的飞行路线，用长竹竿顶端拴了一根长长的细线，线端粘着一只苍蝇。他希望甩动竹竿用苍蝇作诱饵来引导蜻蜓按人的意愿飞行。这个试验没有成功，因为蜻蜓被竹竿吓跑了。尽管如此，天真烂漫的孩子们异想天开的发散思维和创造性得到了充分的实践。
在科技活动中我亲自辅导和评议过很多所谓的青少年科技发明创造。我感到只有孩子们在自己喜爱的游戏活动中，在贴近自己的生活中，自发动脑动手想出的解决问题的办法，才是真实的，才能看出孩子本人的聪明才智。
2014-10-19（1）--75
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发表于 2014-11-19 10:43
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发表于 2014-11-19 13:04
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