本帖最后由 丹顶鹤 于 2015-1-24 13:19 编辑
我的感想 南航的同学们发挥自己的特长优势，为边远山区的孩子们普及航空知识，传播科技希望的火种，火热的感情和责任心，让我为之感动。 这篇充满激情的文章不仅是文笔的精辟，更重要的是亲自实践了别开生面的山区航空夏令营，是我们老航模辅导员望尘莫及的。精彩的文章是亲身的实践经历，是干出来的。
其中“现在的小学教育，可以告诉学生很多知识，但是没有交给学生如何去想象，如何去创造。但是我可以自信地说，我们做到了。” 大学生道出了，当今教育的现状，让我这个老教育工作者为之汗颜，同时也看到了希望。 我将这篇文章复制珍存了，他让我们看到了中小学航空模型活动的希望。下面是我在原文中标注重点的部分。有机会我真想将这篇激情燃烧的文章介绍给我们教育主管部门。
摘录：
这一段的支教之行算是顺利完成了，收获的东西，一言难尽。也许这样的经历，一生只需一次，我会永远回忆这段日子。 相信好人定有好报，一定要去传播希望的火种。
这里是与世隔绝的桃花源，但这才是真实的世界！
我们与普通的支教不同，更像是一个暑期夏令营，也许不会对他们学习课本知识有直接帮助，但对于相对封闭的山区，只有有遥远的梦才会走得更远。
我主要的任务是教航空航天知识课，同时还兼了音乐课。 歌声中，他们思考着自己的理想，正是理想这双隐形的翅膀，带着他们飞向希望。 重头戏是航空航天知识课。“为山区孩子的梦想扬帆”是我们活动的主题。作为南航学子，我对航空兴趣浓厚，来支教的目的就是让祖国的下一代能关注天空。我们团队中，共有四个人教这门课，每天我都会提前安排好每个人教授的内容。
各个年级水平差异很大，我便准备了一本备课本，每天统计各年级航空课的进度，并安排第二天的进度。
南航特色的航概课程，就这样生动地“下乡”了。
可是鹰嘴小学不要说投影仪了，教室里根本没有电。只有在看视频时，我们才会拿出自备的笔记本电脑，让大家围到讲台前面看。几十个人往往要分两到三批才能看完。 事先准备的PPT完全用不了，什么都要靠板书，一节课能用掉一根粉笔。讲航空知识需要大量图片，现在全部要手绘在黑板上。 从简单的机翼翼型图，到详细的战斗机三视图、长征火箭剖视图，每节课就像生动的电影，黑板上画了又擦，擦了又画，一帧一帧连贯下来展现出航空航天事业壮丽的图景。
纸飞机做教具获得了非常好的效果。毕竟，“高高在上”的那些“铁鸟”离大家比较遥远，纸飞机确实实实在在的飞行器。 面对一片茫然的眼神，我急中生智，折了两架纸飞机，机头方向互相反向，用一根纸棍把翼尖串起来，这不就是旋翼吗？旋翼不过相当于两架纸飞机绕着一根轴旋转，当它们都爬升或者俯冲，直升机就升降，当它们周期性地改变迎角，直升机就水平移动。这也算是教学上的一个小创新吧。
我们还开动脑筋，折纸火箭讲解多级火箭，用跳绳甩黑板擦演示人造卫星原理，用气球演示喷气发动机的原理……世上无难事，只要有想象力。
为了这次活动我从网上订购了24架橡筋动力飞机模型，伞翼机、扑翼机、直升机各8架，同时募捐的物资里还有4架滑翔机。在大学里，习惯了头顶上飞来飞去的遥控飞机，这些小模型显得微不足道，但是对于山区的小学生而言它们可是新鲜的东西。这些模型有的用作教具，其余大部分都发给学生进行课外活动。在二、四、五年级，我们安排了一个课时模型制作，每个班分成几个小组，通过合作的形式组装并放飞模型。
在支教结束离开学校前，我们将剩余的17架模型飞机捐给了各班留作课间活动用，一至三年级每班3架，四、五年级每班四架。航模器材数量不足是这次活动的一大遗憾，希望以后类似活动募捐物资时能专款专用。
翻过学校后面的山，是壮观的高山草原，我用遥控动力伞搭载微型摄像机对它进行了航拍，在课堂上将视频放给学生看，展现了航模运动的魅力。
短短十天，我们可能不能教给孩子很多知识，但是哪怕埋下一颗理想种子也是值得的。也许，他们中间就会有未来的科学家、工程师。
但是每个人只要一眼就会喜欢上这片原生态的自然风光。
一次和队友聊天，我们来这里的目的，是让孩子们树立高远的理想，走出与世隔绝的山区，到外面的世界去闯荡。但是都想着出去，谁来建设美丽的家乡呢？
其实乡村和城市，只是两种平行的生活方式，没有优劣之分，这两种文明是可以并存的。
现在的小学教育，可以告诉学生很多知识，但是没有交给学生如何去想象，如何去创造。但是我可以自信地说，我们做到了。
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发表于 2015-1-22 21:07
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楼主
发表于 2015-1-23 07:08
多谢鼓励。这篇文章本来想发在《航空模型》杂志上，可惜发表的时候被删减了太多内容。现在借此版块贴个完整版的
